نارسا خوانی ، ملاک های تشخیص و ویژگی های نارساخوانی :

مشکلات خواندن از اساسی ترین مشکلاتی است که کودکان با نا رسایی های ویژه در یادگیری با آن مواجه هستند. یکی از این مشکلات نارساخوانی است .

نارسا خوانی به هر گونه ناتوانی در خواندن اطلاق می شود که کودکان نارسا خوان از سطح پایه ی کلاس خود در زمینه خواندن عقب می مانند و هیچ گونه شواهد عینی دال بر نارسایی هایی چون : عقب ماندگی ذهنی ، آسیب عمده مغزی یا مشکلات هیجانی و فرهنگی و نیززبان گفتاری وجود ندارد.

ملاک های تشخیص نارساخوانی عبارتند از :

الف ) پیشرفت در زمینه ی خواندن بر مبنای آزمون های میزان شده ی فردی ، بطور قابل توجهی پایین تر از آن است که با توجه به سن زمانی ، هوش سنجیده شده و آموزش متناسب با سن انتظار می رود .

ب )  مشکل یاد شده در بند ( الف ) بطور قابل توجهی در پیشرفت تحصیلی یا فعالیت های روزمره زندگی که مستلزم خواندن است ، اختلال ایجاد می کند .

ج ) اگر کودک یاد شده دارای مشکل دیگری مانند مشکلات حسی ، ذهنی یا جسمی باشد اختلال در خواندن باید فراتر از حدی باشد که معمولا با آن نقص همراه است .

بطور کلی ویژگی ها و معیارهای شناسایی و تشخیص کودکان نارساخوان عبارتست از :

1 ) داشتن هوش تقریبا متوسط و بالاتر از متوسط.

2 ) داشتن حواس سالم بویژه حس بینایی و شنوایی.

3 ) برخوداری از امکانات محیطی و آموزشی مناسب .

4 ) نداشتن مشکلات شدید رفتاری .

5 ) نازل بودن سطح توانایی خواندن دانش آموز

     در مقا یسه با توان ذهنی ، سن تقویمی ، وامکانات آموزشی وی .

در زیر برخی از علائم و مصادیق مورد پنجم :

- اشتباه کردن کلمات شبیه به هم مانند غاز و غار .

- حدس زدن کلمات با در نظر گرفتن حروف ابتدا و انتهای کلمات .

- وارونه خوانی کلمات مانند روز به جای زور .

- مشکلات شدید در هجی کردن کلمات .

- حذف کلماتی مانند را ، که ، از   .

- اضافه کردن برخی حروف و کلمات .

- حذف برخی از حروف و کلمات .

- جایگزینی برخی از حروف و کلمات به جای یکدیگر .

- درک نامرتب حروف .

- اشتباهات مرتبط با عدم فهم معنای جمله و ارزش دستوری متن نوشته شده .

- دشواری در تشخیص جز از کل .

- خواندن این کودکان دارای آهنگی تردیدآمیز و مقطع است.

- بی میلی و انزجار از یادگیری خواندن.

تهیه و تنظیم   : علی خزایی کارشناس مرکز آموزش یادگیری